http://hrst.stpi.narl.org.tw/report/2022_Report.pdf (報告Pdf檔)

http://hrst.stpi.narl.org.tw/report/2022_dataset.xlsx (報告圖表Exl檔)

鑑於NPHRST 2020年調查結果發現，大專校院全體教學人員對目前工作職務內容近四成認為不理想，且普遍希望提高研究時間，並以未滿40歲的相對年輕族群與職級為「助理教授」者相對明顯，其實際與理想研究時間占比差異亦居各職級之冠。基於此，本平台（NPHRST）為瞭解國內大專校院教師於「教學」、「研究」及「服務與輔導」 各項職務時間分配方式是否合宜或因國情、生師比、學期制度等不同所造成的差異，乃將民國110年報告訂為「各國大專教師時間分配之探討—台灣及日美與其他國家」，以進行我國與其他國家教學人員時間分配情形之對照分析。

本研究抽取2020年已清理完畢且傾斜加權後之大專校院全職教師有效問卷共2,898份進行分析，並採用NISTEP (2019)「大學校院全職人力工時（FTE）轉算數據調查」報告、Link et al. (2008)「大專校院教師時間分配研究」與 Bently & Kyvik (2012)之「比較觀點下之學術工作：13 個國家教師工作時間調查」三篇報告進行台、日、美及其他各國之對照分析。

為與其他各國資料對照，本研究將取自2020年NPHRST之資料進行欄位新增、整併或重新運算，並針對2020問卷中「基本資料」之性別與年齡、「博士教育」就讀科系、「目前就業」之工作類型與職級，以及「工作職務內容與時間分配」四大部分與日、美及其他國家對照，最後依此歸納出五個結論，並綜整結論撰擬建議：

1. 各國教師學期間工時普遍高於寒暑假，但以台灣師資於寒暑假期間減少時數較多相對明顯；

2. 台日男女性教師工時差異甚微、台美則稍有差異，台灣以年輕教師每日總工時較高、日本則以中壯年教師為高；

3. 台灣教師寒暑假教學工時僅略減，頗不同於日本及其他國家，且台以年輕教師日均教學時數明顯較高；

4. 台教師寒暑假研究時間略減與各國明顯增加頗為不同；

5. 台日美教師校內外服務總時數相近，以性別區分亦無明顯差異。

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